Lista dei descrittivi per l'anno accademico 2009/10 del settore della Formazione di base
Settore: Formazione di Base (FB)
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Descrittivi trovati = 124
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Sviluppo della relazione e del linguaggio | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | italiano, scienze dell'educazione |  | |||||||||
Infanzia, scuola, società. | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
L'entrata nel mondo della lingua scritta: aspetti psico-linguistici | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Il numero e la numerazione: aspetti psicologici | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
La costruzione del sé, dall'approccio analitico all'approccio sistemico-relazionale | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
L'osservazione nel contesto scolastico | 1 | MiA - Modulo d’applicazione | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Le competenze comunicativo-relazionali: essere docenti, l'inizio di una relazione | 5 | MoA - modulo di approfondimento | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Lo sviluppo affettivo | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | scienze dell'educazione | | |||||||||
Dall'essere studenti all'essere docenti | 1/2 | MoC - modulo continuato | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Idea sistemica, paradigma della complessità e progettazione co-evolutiva: parte teorica | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI (SE facoltativo) | scienze dell'educazione | | |||||||||
Scolarità obbligatoria e situazione di handicap | 6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Sviluppo-apprendimento-insegnamento | 2 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Linguaggi, comunicazione e narrazione | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | italiano | | |||||||||
Ricchezza e complessità delle relazioni educative nella classe/sezione | 3/4 | MoC - modulo continuato | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Le competenze comunicativo-relazionali: costruire una relazione pedagogica | 6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
La misura e la geometria: aspetti psicologici | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Usi espressivi e poetici della lingua: aspetti teorici | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | italiano | | |||||||||
L’oralità: applicazione degli strumenti della programmazione didattica in termini disciplinari | 2 | MiA - Modulo d’applicazione | SI/SE | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
Idea sistemica, paradigma della complessità e progettazione co-evolutiva: parte pratica | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | attività creative, educazione visiva, scienze dell'educazione | | |||||||||
La riflessione sulla lingua: aspetti teorici | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | italiano | | |||||||||
Matematica di base ed elementi di didattica della matematica | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | matematica | | |||||||||
La riflessione sulla lingua: applicazioni didattiche | 5 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
Ecologia e punto di vista ecologico | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | geografia, scienze naturali | | |||||||||
Differenziare per riuscire a scuola: modalità di lavoro individualizzato, differenziato e di gruppo | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | attività creative, geografia, scienze dell'educazione | | |||||||||
Usi espressivi e poetici della lingua: aspetti metodologici e didattici | 5 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
La didattica dell'ambiente: parte geografica | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | geografia, storia | | |||||||||
Lingue seconde: fondamenti della didattica | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | francese | | |||||||||
La lettura a scuola: aspetti teorici | 6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | italiano | | |||||||||
La didattica dell'ambiente: parte storica | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | storia | | |||||||||
L'entrata nel mondo della lingua scritta: aspetti metodologici e didattici | 3 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
La lettura a scuola: aspetti metodologici e didattici | 6 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
Introduzione alla storia del territorio | 2 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | storia | | |||||||||
La narrazione: aspetti teorici | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | italiano | | |||||||||
La narrazione: aspetti metodologici e didattici | 3 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
Matematica nel secondo ciclo: aspetti teorici | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | matematica | | |||||||||
Le concezioni dei bambini | 2 | MiA - Modulo d’applicazione | SI/SE | geografia, scienze dell'educazione, scienze naturali | | |||||||||
Didattica della storia nel II ciclo: dal tempo del bambino ai tempi della storia | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | storia | | |||||||||
Attività di strutturazione dello spazio nella SI e nella SE | 2 | MiA - Modulo d’applicazione | SI/SE | matematica, scienze dell'educazione | | |||||||||
La scrittura nel II ciclo: aspetti teorici | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | italiano | | |||||||||
Matematica nel secondo ciclo: applicazioni didattiche. | 5 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | matematica, scienze dell'educazione | | |||||||||
La scrittura nel II ciclo: aspetti metodologici e didattici | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | italiano, scienze dell'educazione | | |||||||||
Attività creative: tra teoria e pratica. Il disegno infantile e la dimensione estetica | 1 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | educazione visiva | | |||||||||
Didattica della storia nel II ciclo: senso pedagogico e saperi disciplinari per l'insegnamento della storia nella SE | 5 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | scienze dell'educazione, storia | | |||||||||
Canto e ritmica come laboratorio didattico globale | 1/2 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | educazione musicale e musica, ritmica | | |||||||||
Lingue seconde: attività di classe in francese L2 | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | francese, scienze dell'educazione | | |||||||||
Forme di comunicazione codificate alla SI | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | italiano | | |||||||||
Condotte motorie e gioco nell'età evolutiva | 1/2 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | educazione fisica | | |||||||||
Educazione scientifica nella SI: approfondimenti e sperimentazioni | 5 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | scienze dell'educazione, scienze naturali | | |||||||||
Escursionismo e studio d’ambiente | 5 | Settimana blocco | SE | educazione fisica, geografia, scienze naturali, storia | | |||||||||
Ani-paint - programma multimediale semplice | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | ICT | | |||||||||
Giocare per... Primi strumenti della programmazione didattica ... | 1 | MiA - Modulo d’applicazione | SI/SE | educazione musicale e musica, educazione visiva, ritmica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Progetto teatro | 1 | Settimana blocco | SI/SE | teatro | | |||||||||
Matematica nel II ciclo: aspetti storici ed epistemologici | 6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | matematica | | |||||||||
Didattica della geografia alla SE: parte teorica | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | geografia | | |||||||||
Fabbricare pensieri. Pensare attraverso il fare | 2 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI/SE | educazione visiva | | |||||||||
Fenomeni naturali e socioeconomici: un approccio interdisciplinare | 6 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | geografia, scienze naturali | | |||||||||
Didattica delle scienze nella SE: dalla conoscenza di senso comune alla conoscenza scientifica | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | scienze naturali | | |||||||||
Non devi fare altro che ascoltare! | 5 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione musicale e musica | | |||||||||
Il numero e la numerazione: applicazioni didattiche nel primo ciclo di SE | 3 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | matematica, scienze dell'educazione | | |||||||||
ICT e multimedialità a scuola | 1 | MIT - modulo interdisciplinare trasversale | SI/SE | educazione musicale e musica, ICT, scienze dell'educazione | | |||||||||
Educazione interculturale ed educazione alla cittadinanza | 2 | MIT - modulo interdisciplinare trasversale | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Il bisogno di creare | 5/6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione visiva | | |||||||||
Numero e logica nella scuola dell’infanzia: aspetti teorici | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | matematica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Itinerari di educazione ambientale | 3 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | geografia, scienze dell'educazione | | |||||||||
Educazione fisica, progettazione didattica e convergenze con il linguaggio musicale | 5/6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | educazione fisica, educazione musicale e musica | | |||||||||
La misura e la geometria: aspetti teorici | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | matematica | | |||||||||
La fiaba musicale - Danzare la musica | 5/6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | educazione musicale e musica, ritmica | | |||||||||
Percepire, scoprire e creare nel laboratorio | 5 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | educazione visiva, scienze dell'educazione | | |||||||||
Didattica delle scienze nella SE: dalle concezioni alla loro utilizzazione | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | scienze dell'educazione, scienze naturali | | |||||||||
Progetto teatro burattini / Teatro di figura | 5 | Settimana blocco | SI | teatro | | |||||||||
Didattica della geografia alla SE: parte pratica | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | geografia, scienze dell'educazione | | |||||||||
Numero e logica nella scuola dell’infanzia: applicazioni didattiche | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | matematica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Educazione fisica e programmazione didattica | 5/6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione fisica | | |||||||||
Educazione scientifica nella scuola dell’infanzia | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | scienze dell'educazione, scienze naturali | | |||||||||
Maestro non sono capace di disegnare, aiutami!: attività pratiche | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione manuale e tecnica | | |||||||||
Giocare con le immagini e i materiali | 6 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | educazione visiva | | |||||||||
Condotte motorie e grandi attrezzi: conoscenze dichiarative e procedurali | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione fisica | | |||||||||
Pratica vocale continuata | 3/4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione musicale e musica | | |||||||||
I contrasti musicali | 3 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | educazione musicale e musica, ritmica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Pratica educativa in contesti non scolastici | 5 | stage | SI | scienze dell'educazione | | |||||||||
Le immagini e i personaggi raccontano | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | arti visive, educazione manuale e tecnica, educazione visiva | | |||||||||
Stage in Svizzera romanda | 5 | stage | SE | francese | | |||||||||
Non devi fare altro che ascoltare! | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | educazione musicale e musica | | |||||||||
Motricità ed educazione | 3 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | educazione fisica | | |||||||||
Sentire. ascoltare, intendere | 3 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | educazione musicale e musica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Vivere la natura | 3 | Settimana blocco | SI | educazione fisica | | |||||||||
Il bisogno di creare | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SE | educazione manuale e tecnica | | |||||||||
Maestro non sono capace di disegnare, aiutami!: applicazioni didattiche | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | educazione visiva, scienze dell'educazione | | |||||||||
Condotte motorie e grandi attrezzi: applicazioni didattiche | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | educazione fisica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Gli elementi fondamentali dell'espressione: ripetizione e contrasto | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | ritmica | | |||||||||
Il bambino e i materiali: scoperta e applicazione | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SI | educazione fisica, educazione visiva, scienze dell'educazione | | |||||||||
La ricerca come strumento di sviluppo | 3 | MIT - modulo interdisciplinare trasversale | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Educazione alla salute e al consumo | 3 | MIT - modulo interdisciplinare trasversale | SI/SE | educazione fisica, geografia, scienze naturali | | |||||||||
La misura e la geometria: applicazioni didattiche | 4 | MiA - Modulo d’applicazione | SE | matematica, scienze dell'educazione | | |||||||||
Il territorio come laboratorio | 3 | Giornate d’ambiente | SE | geografia, scienze naturali, storia | | |||||||||
Differenziare per riuscire a scuola: modalità di lavoro individualizzato e differenziato | 4 | MET - modulo epistemologico e teorico | SI | attività creative, geografia, scienze dell'educazione | | |||||||||
Moduli liberi - riconoscimento per crediti precedentemente acquisiti (3 ECTS) | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | | ||||||||||
Moduli liberi - riconoscimento per crediti precedentemente acquisiti (6 ECTS) | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | | ||||||||||
Lavoro di diploma | 5/6 | Progetto ricerca | SI/SE | attività creative, educazione fisica, educazione musicale e musica, geografia, italiano, matematica, scienze dell'educazione, scienze naturali, storia | | |||||||||
Multimedialità @ Scuola | 2 | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | ICT, scienze dell'educazione | | |||||||||
Le punizioni e i premi a scuola: cosa può fare il docente? | 2 | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Il lavoro di gruppo: risorsa educativa per una scuola attenta alle differenze | 4 | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI | attività creative, geografia, scienze dell'educazione | | |||||||||
Idea sistemica, paradigma della complessità e progettazione co-evolutiva: parte teorica | 3 | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Scopriamo ed impariamo a gestire i disturbi specifici (e non) dell’apprendimento | 5 | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Assistenti ICT | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | ICT | | |||||||||
Questioni di giustizia a scuola. | p | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | filosofia | | |||||||||
Conoscere il bosco: i boschi di protezione (trekking) | p | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SE | scienze naturali | | |||||||||
Il bambino nei confronti della morte e del morire | s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | scienze dell'educazione, storia | | |||||||||
Geometria dallo spazio al piano e viceversa | p | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | matematica | | |||||||||
Alla scoperta del colore | s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | attività creative | | |||||||||
Fare teatro per e con i bambini: giochiamo al teatro | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | teatro | | |||||||||
Communiquer en français | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SE | francese | | |||||||||
Contenitore, recipiente, concepire, concetto e anche contento | p | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | attività creative | | |||||||||
Emozioni a scuola: un viaggio di educazione affettiva per docenti e bambini | p | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | scienze dell'educazione | | |||||||||
Scoprire e incontrare la natura mediante la visualizzazione e l'immaginazione creativa | s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | geografia, scienze dell'educazione | | |||||||||
Suonare, cantare, dirigere, creare | s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | educazione musicale e musica | | |||||||||
Il Natale e le sue rappresentazioni | p | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | educazione visiva | | |||||||||
La comunicazione e l'apprendimento cooperativo: approfondimento | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | | ||||||||||
La comunicazione e l'apprendimento cooperativo | p/s | MoF - Modulo facoltativo/Crediti liberi | SI/SE | | ||||||||||
Pratica professionale 1 (PP1) | 1 | PP1 - pratica professionale / MET MiA MIT | SI/SE | educazione fisica, educazione manuale e tecnica, educazione musicale e musica, educazione visiva, ritmica, scienze dell'educazione, scienze naturali | | |||||||||
Pratica professionale 2 (PP2) | 2 | PP2 - pratica professionale / MET MiA MIT | SI/SE | educazione musicale e musica, italiano, matematica, scienze dell'educazione, scienze naturali, scienze sperimentali | | |||||||||
Pratica professionale 3 (PP3) | 3 | PP3 - pratica professionale | SI/SE | arti visive, educazione fisica, educazione manuale e tecnica, educazione musicale e musica, educazione visiva, francese, geografia, italiano, matematica, ritmica, scienze dell'educazione, scienze naturali, storia | | |||||||||
Pratica professionale 4 (PP4) | 4 | PP4 - pratica professionale | SI/SE | arti visive, educazione fisica, educazione manuale e tecnica, educazione musicale e musica, educazione visiva, francese, geografia, italiano, matematica, ritmica, scienze dell'educazione, scienze naturali, storia | | |||||||||
Pratica professionale 5 (PP5) | 5 | PP5 - pratica professionale | SI/SE | arti visive, educazione fisica, educazione manuale e tecnica, educazione musicale e musica, educazione visiva, filosofia, francese, geografia, ICT, italiano, matematica, ritmica, scienze dell'educazione, scienze naturali, storia | |
